Wim Bouman
Krachtig anders leren
Hebben kinderen met leerproblemen zoals dyslexie en dyscalculie een neurologische afwijking of hebben ze een andere leerstijl? En hoe zit het eigenlijk met schoolgerelateerde sociaal-emotionele problemen zoals concentratieproblemen, een negatief zelfbeeld en faalangst? Krachtig anders leren geeft antwoord.
over
Wim Bouman
Wim Bouman ontwikkelde de Kernvisie methode, de opleiding tot Kernvisiecoach en schreef het boek ‘Krachtig anders leren’. Dagelijks begeleidt hij kinderen met schoolgerelateerde problemen en helpt hen naar een andere leerstrategie.
Ik heb je boek in één stuk uit gelezen en dit terwijl ik helemaal geen lezer ben. Slechts een keer werd ik onderbroken. Toen ik halverwege was werd ik getroffen door hetgeen ik herkende, ik heb het derhalve even weggelegd om te laten bezinken.
– ouder
Herkenbaarheid, makkelijk te gebruiken, lekker lezend en mooie vormgeving. Een boek dat eigenlijk elke Pabostudent en -docent zou moeten lezen en ook elke basisschool zou minimaal 1 exemplaar in bezit moeten hebben.
– lianne minderhoud
Krachtig anders leren is regelmatig in betoogstijl geschreven. Je moet er van houden, ik vind het heerlijk. Het leest als een trein.
– arja kerpel
Ik wil je heel erg bedanken voor de inzichten die ik door het lezen van je boek hebt gekregen. Ik werk als psycholoog en ben moeder van vier (rechts-georiënteerde) kinderen en herken je visie. Ik heb je boek nu binnen een week al aan meer dan 30 mensen aangeraden. Je hebt het heel helder opgeschreven met respect voor het kind.
– zorgverlener
Reacties per mail ontvangen door Wim Bouman of Krachtigandersleren.nl.
Preview aanvragen
Een kijkje nemen in het boek Krachtig anders leren voordat je het bestelt? Vraag dan de preview aan.
Boeken met een hart voor kinderen
Boeken die aanzetten tot verandering
Boeken waar kinderen sterker van worden
Andere boeken
In 10 stappen leren vanuit talent
Veel ouders zitten met hun handen in het haar wanneer het gaat om het leren van hun kind. Ze zien hun zoon of dochter worstelen met de leerstof en het vele oefenen levert frustratie en strijd op. Doorgaan op dezelfde weg heeft geen zin, het moet anders. Maar hoe? Door leerproblemen van kinderen met én zonder labels van een andere kant te bekijken.